以往的運(yùn)動(dòng)式校服被吐槽的“丑”，更多的是指它寬寬大大的“面口袋”外觀，不光“千校一面”，甚至“男女不分”。一起因?yàn)榧议L(zhǎng)往往會(huì)購(gòu)買大一號(hào)的校服，這進(jìn)一步加重了校服松垮、臃腫的情況。要想改動(dòng)這一現(xiàn)狀，需求規(guī)劃師在樣式規(guī)劃中表現(xiàn)“因地制宜”和“差異化特征”。

　　而隨之而來的是家長(zhǎng)對(duì)這件校服能穿多久的質(zhì)疑，究竟中小學(xué)生處于成長(zhǎng)發(fā)育期，體貌特征改變較快，今年合體的衣服或許下一年就穿不上。其實(shí)這就需求規(guī)劃者在衣服的細(xì)節(jié)上多加巧思，艾咪天使校服的規(guī)劃團(tuán)隊(duì)近幾年通過集思廣益，在針對(duì)中小學(xué)生規(guī)劃的校服中加入了腰圍、袖口等處的可調(diào)理規(guī)劃，創(chuàng)新性的解決了這一問題，完美統(tǒng)籌了版型修身美觀和成長(zhǎng)發(fā)育后繼續(xù)適體這兩個(gè)問題。

　　而與此一起，我們還發(fā)現(xiàn)以往學(xué)生對(duì)校服的不滿還包括了面料粗糙觸感差和運(yùn)動(dòng)中不吸汗不舒適這一問題。針對(duì)這一問題，需求我們規(guī)劃者展開服裝工效學(xué)方面的研討，針對(duì)中小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中生理特征、身體溫濕度的改變，選用排汗好、透氣好、體感佳的優(yōu)質(zhì)面料，以確保學(xué)生穿著時(shí)的舒適感。一起在膝、肘、腕等運(yùn)動(dòng)時(shí)，改變尺度大的部位選用彈性面料等安全措施，確保身體在運(yùn)動(dòng)式的舒展和安全。

　　以往將運(yùn)動(dòng)裝為單一的校服樣式，這是我國(guó)在特定歷史時(shí)期中校服文明發(fā)展不成熟的表現(xiàn)，而規(guī)劃出來一套既合身又舒適，且能對(duì)學(xué)生的身體能起到保護(hù)作用的校服，已經(jīng)成為一門復(fù)雜的學(xué)問，需求一個(gè)校服規(guī)劃師從科學(xué)化人性化的視點(diǎn)投入精力仔細(xì)研討。以上，是我作為一名校服規(guī)劃師從業(yè)多年來的一點(diǎn)感悟。